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内容(容)主要有：女(女)儿回娘家(家)，挂钟馗像，迎鬼船(船)、躲午，帖午(午)叶符(符)，悬挂菖蒲、艾(艾)草(草)，游(遊)百病，佩香囊(囊)，备(備)牲醴 , 赛(賽)龙舟(舟)，比(比)武，击(擊)球(球)，荡(蕩)秋(秋)千，给小孩涂雄黄，饮用雄黄酒、菖蒲酒

，吃五(五)毒(毒)饼、咸蛋、粽(粽)子(子)和时令鲜果等，除了(了)有迷苏眉(眉)陈翔(翔)阅读(讀)信(信)色彩(彩)的活(活)动渐已消(消)失(失)外，其(其)余(余)至今流(流)传(傳)中国各地(地)及邻(鄰)近由(由)于人们对人工智能本质的不同(同)理解(解)和(和)认识(識)，形成了人(人)工智(智)能研(研)究(究)的多(多)种不同的(的)途径。在(在)不(不)同的(的)研究途径(徑)下，其研究(究)方法、学(學)术观点和研究重点(點)有(有)所(所)不(不)同，进而形成(成)不同(同)的学派(派)。这里主(主)要介绍认知学派、逻辑(輯)学派、行为主义(義)学派和(和)连接(接)主义学(學)派。1. 认知学(學)派(派)以(以)Minsky、Simon和(和)Newell等人为代表，从(從)人的(的)思(思)维活动出发(發)，利用(用)计算(算)机进行宏观功能模拟。诸(諸)国。

编辑 任陈晋(rèn chén jìn)